순천청암고등학교

◦ 학교도서관 담당자 인증서 등록
◦ 교직원 전·출입 처리
◦ 재학생 진급 처리 및 신입생 등록
◦ 신입생 정보이용 활용동의서 수합
◦ 학생 교원 개인정보수집동의 받기
◦ 신입생 도서대출증 발급(DLS 바코드 활용)
◦ 전교생 사진첩 비치
◦ 전자도서관 안내
◦ 상반기 도서구입예정자료 홈페이지에 탑재
◦ 상반기 신간도서 DLS에 탑재
◦ 도서관 자료 홈페이지에 탑재
◦ 도서원부(도서대장) 출력 및 결재
◦ 전출생 처리 및 전입생 등록
◦ DLS 근거 정보공시 자료 입력
◦ 학교 전자도서관 활용 연수
◦ 연체자 확인 및 도서반납처리
◦ 기증도서 및 북카페 분실자료 확인
◦ 하반기 도서구입예정자료 홈페이지에 탑재
◦ 하반기 신간도서 DLS에 탑재
◦ 도서원부(도서대장) 출력 및 결재
◦ 전출생 처리 및 전입생 등록
◦ 폐기 자료 삭제 및 확인
◦ 북카페 분실 자료 확인
◦ 도서실 관련 자료 정리 및 이관
◦ 교직원 및 학생 연체자료 확인
◦ DLS근거 교직원 및 학생 다독상 추천
◦ 장서점검을 위한 자료 수집
◦ 신학기 진급 자료 확보

◦ 신입생 환영식
◦ 신입생 입학식에서 인사 예절 지도
◦ 신입생 학과별 오리엔테이션에서 인사 예절 지도
◦ 매일 등교시간 인사지도
◦ 조회, 종례시간 담임교사 인사지도
◦ 교무실 출입 시 인사지도
◦ 인사 예절 정착을 위해 교내에서 교사가 먼저 학생들에게 인사하는 캠페인 전개
◦ 모든 수업 시간 일어서서 인사하도록 권장

◦ 자신의 적성과 소질에 맞는 진로를 결정할 수 있도록 진로탐색을 돕는다.
◦ 직업과 대학 진학 선택에 있어서 객관적이고 다양한 자료를 통하여 선택하게 한다.

◦ 표준화심리검사를 통해 학생의 흥미, 적성, 가치관을 파악하여 진로선택의 정확성을 부여한다.
◦ 커리어넷, 워크넷 등 온라인상의 다양한 직업 탐색 프로그램과 고용센터, 잡월드, 관내 업체 등의 오프라인 프로그램을 적극 활용한다.
◦ 진로교육은 창의적 체험활동 중 ‘진로’시간을 활용하고 ‘진로 포트폴리오’를 작성하도록 지도한다.
◦ 진로상담은 1차적으로 담임교사와 각 학년부장을 통해서 실시하고 심화상담이 필요한 경우 진로상담실을 적극 활용하도록 한다.
◦ 진로교육 관련 각종 체험활동을 기획하고 관리하여 실질적인 성과를 얻도록 한다.

◦ 각종 진로검사 실시
◦ 진로희망조사 및 통계처리
◦ 창의적 체험활동 중 진로시간을 활용하여 고교학점제를 위한 학업계획서를 작성

◦ 학생들이 자신의 문제와 현실을 이해하고 스스로 해결할 수 있는 능력을 함양할 수 있는 기회를 제공한다.
◦ 학생 내면심리와 학생을 둘러싼 환경에 대한 심층적 이해와 조사활동을 바탕으로 한 예방 상담이 이루어지도록 한다.
◦ 진로상담을 통해 학생들의 진로선택에 도움을 제공한다.

◦ 학생 생활 태도 및 의식구조의 심층적 이해와 조사 활동을 바탕으로 예방 상담이 이루어지도록 한다.
◦ 학생들의 미래상을 정립하고 자긍심을 심어주기 위한 개인상담 및 집단상담 활동을 전개한다.
◦ 상담 전문기관, 지역사회 자원을 활용한 학교 중심 상담네트워크 구축을 통해 다면적이고 종합적인 상담서비스를 제공한다.
◦ 데이터베이스를 이용한 진로상담을 통해 학생들의 진로를 보다 효율적으로 관리 제공한다.

◦ 진로상담은 주6시간 이상 상담을 실시
◦ 상담에 필요한 기초사항을 학기초에 파악하여 상담에 활용
◦ 대면상담 이외에 쪽지상담, 인터넷상담, 전화상담 등 다양한 상담을 실시
◦ 소외학생을 위한 찾아가는 상담
◦ 학생들이 학교 및 학급생활에서 문제해결을 보다 능동적이고 효율적으로 처리할 수 있도록 지도
◦ 교사, 학부모들과 학생 사이에서 발생하는 문제가 슬기롭게 처리될 수 있도록 지원
◦ 상담은 우선적으로 담임교사가 실시함을 원칙으로 하며, 필요시 상담교사와 추가상담 실시
◦ 학생, 교사, 학부모가 신청하여 상담이 이루어지는 능동적 상담이 이루어지도록 노력

◦ 학업중단으로 발생할 수 있는 다양한 문제에 대한 숙려를 통해 성급한 학업중단을 예방할 수 있다.
◦ 학업중단 위기 학생에 대한 상담 등 적극적인 개입으로 학교 적응력 증진을 도모한다.

◦ 학업중단 신청학생을 1~2주간 숙려기간을 부여하여 학업 부적응이나 정서적 문제를 상담을 통해 숙려할 수 있는 기회를 제공한다.
◦ 개인상담, 직업체험, 미술활동, 그림책을 이용한 상담 등 다양한 상담활동을 통하여 학교 적응력 향상을 도모한다.

◦ 다양한 직업군에 종사하고 있는 직업인과의 만남을 통해 현장의 생생함을 전해 듣고 자신의 꿈에 한 발짝 구체적으로 접근할 수 있는 기회를 마련하고자 한다.
◦ 자신의 꿈에 대한 계획을 구체화시킬 수 있을 뿐만 아니라 학습에 대한 동기 또한 제공하고자 한다.

◦ 기간: 연중
◦ 대상: 전교생
◦ 활동 방법: 학생들 선호도 조사 후 관심 분야 직업 전문가를 통한 직업에 대한 설명과 실제 체험하는 시간을 갖는다.

◦ 사과와 감사의 뜻으로 편지와 사과를 전달함으로써 친구 간의 우애를 도모한다.
◦ 상대방에게 감사의 마음을 전하며 즐겁고 행복한 학교생활을 통해 학교 폭력을 예방할 수 있다.
◦ 사과와 화해의 문화를 이루어 가고자 애플데이를 운영하여 건전한 학교문화를 조성한다.

◦ 대상: 전교생
◦ 홍보 및 공지: 홍보포스터 게시 및 또래상담부를 통하여 홍보
◦ 사과편지쓰기: 상담실에서 편지지를 받아서 편지 작성 후 다시 상담실에 제출
◦ 사과 전달하기: 사과편지와 함께 사과를 포장하여 또래상담부가 전달

◦ 학교 학생들의 부적응을 조기에 발견하고 예방하여 학교 생활에 적응 할 수 있도록 한다.
◦ 학교폭력을 예방하고 다양한 위기 학생들을 발견하여 적절한 조치를 취할 수 있도록 한다.
◦ 자녀의 학교생활에 관한 진로, 대인관계, 성적 등에 관한 상담을 할 수 있도록 한다.

◦ 상담주간에 상담시간 확보로 담임선생님의 심도 있는 상담지원
◦ 담임교사 상담 후 필요시 Wee클래스 및 유관기관 연계상담 지원

◦ 대상: 1,2,3학년 전체 및 학부모
◦ 내용: 각 학생들의 학교 생활을 파악하여 부적응을 예방하고 위기 학생을 발견하여 학교 적응력을 향상 시킨다.

◦ 정서행동특성검사 관심군 학생 및 위기학생 상담 지원 및 지속적인 관리
◦ 아로마테라피를 통한 위기학생의 심신 안정 및 스트레스 완화
◦ 위기학생의 정서행동상의 문제 감소 및 자아 효능감 향상

◦ 대상: 1학년 정서행동 관심군 및 위기학생
◦ 1차시

◦ 2차시