전라남도 순천시의 초등학교 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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매안초등학교 Maean Elementary School | ||||
개교 | 2013년 | |||
유형 | 초등학교 | |||
형태 | 공립 | |||
성별 | 남녀공학 | |||
교장 | 고순금 | |||
학교 상징 | 교목 | 느티나무 | ||
교화 | 매화 | |||
교훈 | 참, 슬기, 멋 | |||
학교 인원 | 학생 | 968 | ||
교직원 | 87 | |||
1. 개요[편집]
전라남도 순천시 해룡면 신대리에 위치한 초등학교
2. 학교 특징[편집]
- IB 교육과정 연구학교 : IB 프로그램 편성·운영을 통한 학습자 주도성 기르기
- 운영과제 1 IB 프로그램 편성 및 운영을 위한 기반 조성
- IB 프로그램 적용을 위한 학습 환경 구축
- 프로그램 설계와 실행을 위한 교사 전문성 및 역량 강화
- 운영과제 2 IB 프로그램 편성 및 운영
- 초학문적 주제중심 통합교육과정 설계
- 모듈형 수업 및 순회 수업을 통한 통합교육과정 실행
- 운영과제 3 IB 프로그램 운영 사례 일반화
- IB 프로그램 확산을 위한 지속 가능한 구조 마련
- 학생의 학생주도성 함양의 효과성 검증
- 수업 나눔 학교 : 주제 중심 프로젝트 수업을 통해, 교사와 학생이 함께 성장하는 학교 수업문화 조성
- 운영목표
- IB 연구학교와의 연계 강화
- 학생 성장 중심 교육과정 실현
- 프로젝트 수업 개발 및 실행연구
- 전문적학습공동체와의 연계 운영
- 수업 비평 및 전문적 대화 문화 조성
- 운영목표
- IB 연구학교와의 연계 강화
- 학생 성장 중심 교육과정 실현
- 프로젝트 수업 개발 및 실행연구
- 전문적학습공동체와의 연계 운영
- 수업 비평 및 전문적 대화 문화 조성
- 운영과제
- 주제 중심 프로젝트 수업의 공동 개발 및 실행 연구 추진
- 수업 나눔과 수업 비평 중심의 전문적 성찰 문화 조성
- IB연구학교 운영과 연계한 수업 실행 및 공유 체계 구축
- 특색교육 1 : 인성 교육 프로그램을 통한 마음 기르기
- 목적
- 학생들이 서로를 존중하고 배려하며, 협력과 소통 능력을 내면화하여 공동체 의식을 함양한다.
- 다양한 인성교육 활동을 통해 학생들의 비판적 사고력, 창의력, 그리고 자기주도적 학습 능력을 발달시킨다.
- 예술문화 활동(1인 1악기, 매안 버스킹, 문화예술 성과제)을 통해 학생들의 창의력과 감수성을 키우고, 자기표현 능력을 증진한다.
- 학교, 가정, 지역 사회가 협력하는 통합 인성교육과 예술교육 프로그램으로 학생들에게 세계시민교육 및 다각적인 성장 경험을 제공한다.
- 방침
- 모든 학생들이 참여할 수 있도록 포괄적이고 맞춤형 프로그램을 설계하며, 학생들의 개성과 적성을 존중한다.
- 예술문화 활동(1인 1악기, 매안 버스킹 등)을 통해 창의적이고 감성적인 인성을 함양할 수 있는 통합 프로그램을 운영한다.
- 학생들의 참여도를 모니터링하고, 활동의 효과성을 평가하여 지속적으로 프로그램을 개선한다.
- 학부모와 지역사회의 적극적인 참여를 독려하며, 교사와 함께 학생들의 성장을 지원하는 협력 구조를 마련한다.
- 학생들이 프로그램 기획과 운영에 주체적으로 참여하여 책임감을 배우고, 실질적인 성취감을 느낄 수 있도록 지원한다.
- 세부 추진 계획
- 인성 교육 프로그램◦ 1학년➔ 존중, 배려 - 인성 교육 관련 그림책 읽기 · 다양한 방법으로 표현활동 하기
➔ 책임감, 사랑 - 학교 주변 환경 보호 활동 · 1인 1식물 키우기◦ 2학년➔ 공감, 이해 - 인성교육 관련 그림책 읽기·토론
➔ 협동, 소통 - 교과와 연계하여 공감과 배려를 기반으로 교실 놀이 운영◦ 3학년➔ 공감, 이해 - 인성교육 관련 책 읽기 및 토론
➔ 책임, 성실, 인내 - 선비문화 체험을 통한 인성교육◦ 4학년➔ 배려, 실천, 책임 - 학교자율시간과 연계한 인성교육 실시, 마을교육과 연계한 봉사활동 실시◦ 5학년➔ 소통, 공감 - 매달 소통과 공감을 잘하는 학생들을 학생들이 추천하여 선발
➔ 경청, 소통 - One grade-Two book 프로그램과 연계하여 책을 읽고 책 속 주제와 어울리는 토의·토론◦ 6학년➔ 공감, 이해 - 협동놀이 교구를 활용하여 공감 및 소통 활동 실시
➔ 예절, 우정, 존중, 소통 - 학생들끼리의 갈등 상황을 회복 프로그램을 통하여 해결하기 - 예술 문화 프로그램◦ 우리 모두의 음악 여행(1인 1악기)➔ 학년별 흥미와 교육과정을 고려한 악기 선정·교과, 창의적체험활동시간 활용·기초이론부터 실습까지 단계별 교육 진행·개인별 진도에 맞춰 지도 및 정기적 평가 실시◦ 매안버스킹➔ 학기 중반 이후 버스킹 공연 기회 제공·공연 기획·준비·활동까지 학생 주도적으로 진행할 수 있도록 지원·학생 자치회와 활동 연계◦문화예술 성과제➔ 1~2학년 학급별, 3~6학년 학년별 발표회 실시 ·개인·그룹 다양한 장르 공연을 준비하여 성과 발표 실시·공연 기획, 무대 준비, 음향 및 조명 지원
- 특색교육 2 : 예술 활동을 통한 감성 지능 기르기
- 목적
- IB 철학과 교육 방식에 맞는 기반을 구축하여 IB PYP(Primary Years Programme)가 내실있게 운영되도록 한다.
- 탐구 중심 학습을 통한 학생 주도적 학습 문화 형성하여 학생들이 스스로 질문하고, 문제를 해결하는 역량을 기른다.
- IB 학습자상(Learner Profile)을 내재화하여 학생들이 국제적 감각을 갖춘 세계시민으로 성장하도록 돕는다.
- 교사, 학부모, 지역사회가 함께하는 IB 교육 환경을 조성하여 IB 프로그램이 장기적으로 지속 가능하도록 한다.
- 방침
- 학생들이 스스로 질문하고 해결 방법을 찾아가는 개념 기반 학습을 운영한다.
- 사고하는 사람, 원칙을 지키는 사람, 균형 잡힌 사람 등 IB 학습자상을 내면화할 수 있도록 교육 활동을 구성한다.
- IB 핵심 개념을 반영하여 학문 간 연계 학습을 실시하고, 프로젝트 학습을 실시한다.
- 국제적 이슈를 탐구하고, 다양한 문화와 가치관을 이해할 수 있는 다문화 교육을 운영한다.
- 학생들이 주도적으로 학습 목표를 설정하고 반성적 사고를 할 수 있도록 지원한다.
- 세부 추진 계획
- 1학기◦ IB 학습자상 탐색 - IB 학습자상 소개 및 학급 급훈 및 규칙 세우기
◦ 학교 비전 설정 - IB 철학을 바탕으로 한 학교 비전 설정
◦ IB 환경 구성 - IB 프로그램 실행을 위한 학급, 실내, 실외, 온라인 환경 구성
◦ IB PYP 교육과정 편성 - 교사, 학생, 학부모가 참여한 IB PYP 교육과정 설계 - 2학기◦ 학년별 IB PYP 운영 - 집중 수업의 날을 활용하여 순회 수업 및 모듈형 수업
◦ IB 프로그램 사례 공유 - 수업나눔학교와 연계하여 IB PYP 사례 공개
◦ IB PYP 탐구 전시회 - 초학문적 주제에 대해 수행한 탐구 결과물을 다양한 형식(포스터, 작품, 디지털 자료 등)으로 전시 발표
3. 학교 연혁[편집]
날짜 | 연혁 |
2010.06.25 | 가칭 좌야초등학교 설립 인가 |
2013.03.01 | 매안초등학교 개교(13학급 346명), 병설유치원 개원(2학급 43명) |
2013.06.05 | 도서관 및 돌봄교실 개관, 개교식 |
2014.02.19 | 매안초등학교 1회 졸업식(103명) |
2025.01.10 | 매안초등학교 12회 졸업식(남자 105명, 여자 102명, 총 207명) |
2025.03.01 | 제6대 고순금 교장 부임 |
2025.03.04 | 초등 39학급 학생수 1,058명, 유치원 3학급 39명 (2024. 3. 4. 기준) |
4. 학교 전경[편집]
5. 출신 인물[편집]
6. 논란 및 사건 사고[편집]
주의. 사건·사고 관련 내용을 설명합니다.
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7. 이용 가능한 대중교통[편집]
7.1. 버스[편집]
- 매안초교(3261548)
- 순천시 일반버스
- 14 (검단산성-석현저수지향림골노인정)
- 14 (검단산성-조비)
- 20 (삼산중학교-국민은행)
- 20 (삼산중학교-신기마을)
- 20 (신기마을-삼산중학교)
- 30 (검단산성-월등운월)
- 31 (검단산성-월등운월)
- 33 (검단산성-황전비촌)
- 34 (검단산성-황전구룡)
- 34 (검단산성-황전산영)
- 35 (검단산성-황전구룡)
- 68 (검단산성-낙안구기)
- 88 (검단산성-벌교삼호병원)
- 555 (검단산성)
- 매안초교(3262214)
- 순천시 일반버스
- 14 (석현저수지향림골노인정-검단산성)
- 14 (조비-검단산성)
- 20 (국민은행-삼산중학교)
- 20 (삼산중학교-신기마을)
- 20 (신기마을-삼산중학교)
- 30 (월등운월-검단산성)
- 31 (월등운월-검단산성)
- 33 (황전비촌-검단산성)
- 34 (황전구룡-검단산성)
- 34 (황전산영-검단산성)
- 35 (황전구룡-검단산성)
- 35 (황전구룡-검단산성)(상편경유)
- 68 (낙안구기-검단산성)
- 68 (낙안구기-검단산성)(옥산,송기마을,검암경유)
- 88 (벌교삼호병원-검단산성)
- 555 (검단산성)
- 매안초교입구(3262155)
- 순천시 일반버스
- 20 (국민은행-삼산중학교)
- 20 (삼산중학교-신기마을)
- 20 (신기마을-삼산중학교)
- 22 (신성포-제일고)
- 23 (제일고-삼성광양세풍)
- 32 (검단산성-서면죽청)
- 32 (검단산성-청소년수련원)
- 51 (검단산성-서면구상)
- 53 (검단산성-청소,심원)
- 69 (검단산성-대룡동대동)
- 69 (검단산성-대룡동대동)(야흥마을 경유)
- 매안초교입구(3262156) / 광주은행신대점(3262177)
- 순천시 일반버스
- 22 (제일고-신성포)
- 32 (서면죽청-검단산성)
- 32 (청소년수련원-검단산성)
- 51 (서면구상-검단산성)
- 53 (청소,심원-검단산성)
- 69 (대룡동대동-검단산성)
- 69 (대룡동대동-검단산성)(야흥마을 경유)
7.2. 철도[편집]
- 순천역
- 순천역(3261259) 환승 → 매안초교(3262214) 하차
- 14 (석현저수지향림골노인정-검단산성)
- 14 (조비-검단산성)
- 30 (월등운월-검단산성)
- 31 (월등운월-검단산성)
- 33 (황전비촌-검단산성)
- 34 (황전구룡-검단산성)
- 34 (황전산영-검단산성)
- 35 (황전구룡-검단산성)
- 35 (황전구룡-검단산성)(상편경유)
- 68 (낙안구기-검단산성)
- 68 (낙안구기-검단산성)(옥산,송기마을,검암경유)
- 88 (벌교삼호병원-검단산성)
- 순천역(3261259) 환승 → 매안초교입구(3262156) 또는 광주은행신대점(3262177) 하차
- 32 (서면죽청-검단산성)
- 32 (청소년수련원-검단산성)
- 51 (서면구상-검단산성)
- 53 (청소,심원-검단산성)
- 69 (대룡동대동-검단산성)
- 69 (대룡동대동-검단산성)(야흥마을 경유)
- 순천역(3261259) 환승 → 매안초교입구(3262155) 하차
- 23 (제일고-삼성광양세풍)