예당중학교 Yedang Middle School | ||||
개교 | 1957년 | |||
유형 | 일반계 중학교 | |||
형태 | 사립 | |||
성별 | 남녀공학 | |||
교장 | 최미순 | |||
학교 상징 | 교목 | 은행나무 | ||
교화 | 장미 | |||
교훈 | 日日新(나날이 새롭게) | |||
학교 인원 | 학생 | 42 | ||
교직원 | 13 | |||
1. 개요[편집]
전라남도 보성군 득량면 예당리에 위치한 중학교
2. 학교 특징[편집]
- 특색 교육: 2025학년도 독서 인문 지도 계획 - 다독, 다작, 다상량(多讀, 多作, 多商量)
- 목적
- 학생들에게 많은 독서 기회를 제공하여 바람직한 독서 습관을 형성하고, 이를 바탕으로 균형 잡힌 시각과 비판적 ․ 창의적 사고력, 풍부한 감성을 계발함으로써, 전인 교육과 평생교육의 기틀을 마련하며 건전한 학교 문화를 조성한다.
- 다독, 다작, 다상량’의 생활화로 사고하고 표현하는 능력을 기르고, 자기주도적 탐구학습 능력을 증진시켜 평생교육의 기초를 다진다.
- 방침
- 풍부한 교양과 바른 인성 함양
- 아침 독서 교실 운영과 연계 지도
- 각 교과 교육과 연계한 독서 토론 교육 실시
- 추진 방법
- 사제동행 아침 독서 시간을 운영한다.
- 온종일 도서실을 개방하여 자유로운 독서 환경을 조성한다.
- 글쓰기를 생활화하도록 지도하고, 교과 독서 활동으로 한 학기 한 권 읽기 활동을 전개하며 다양한 독후활동을 경험하게 한다.
- 독서토론 문화의 진작을 위해 교과별 독후활동을 장려한다.
- 독서·토론 교육의 활성화를 위해 교과별 연계 도서 목록을 제공한다.
- 책 추천 카드를 작성해 제출할 경우, 그 횟수에 따라 부상을 제공한다.
- 독후감 쓰기 대회(4, 9월)를 개최하여 우수자를 표창하고, 학년말에 모범독서 학생을 표창한다.
- 독서 의욕 증진을 위해 1회 작가 초청 강연회를 개최한다.
- 세부 추진 계획
- 구입 희망 도서 조사
- 양서 확보
- 도서 대출
- 권장 도서 안내
- 아침 독서 시간 운영
- 작가(명사) 초청 강연회
- 명구, 명시 암송
- 독후감 쓰기 우수작 표창
- 모범독서학생 표창
- 원고지 작성법 지도
- 표현법 및 구성 지도
- 독후감(서평 쓰기) 쓰기 지도
- 독후록 쓰기 점검
- 독서 구술 평가
- 기대 효과
- 학교 도서관 여건 조성과 독서 토론 교육으로 독서하는 학교 문화를 조성하여 자기 주도적인 학습 능력을 높인다.
- 정서적 감수성을 고양하고 창의성 및 평생 학습 능력을 기른다.
- 개인 문집 쓰기와 토론 활동으로 표현력을 높인다.
- 가정-학교-사회를 연계해 독서 토론을 생활화할 여건을 조성한다.
- 특색 교육: 2025 아침 독서 교실 운영 계획
- 프로그램명 : 책으로 아침을 열다, 책 속에서 길을 찾다.
- 아침 독서 교실 활동 주제 : 교사와 학생이 함께 책 속을 거닐며 우리의 미래와 세상을 이야기해 보자.
- 아침 독서 교실 목적 및 방향
- 하루의 시작을 책으로 열며 학생들의 정서적 안정과 학교 교육공동체간 인문학적 교류를 통해 행복한 학교문화를 형성한다.
- 아침 등교 후 20분 독서 활동을 통해 비판적 사고력을 함양하며, 자신과 세상을 돌아보고, 구성원 간의 원활한 소통의 장을 마련한다.
- 독서하고 대화로 나눈 내용을 생활 속에서 실천함으로써, 공동체 구성원의 책임 의식을 고양한다.
- 관련 기관이나 장소를 탐방하고 캠페인 활동을 전개하며, 내적 성장을 도모하고, 미래와 세상을 향해 발돋움할 발판을 마련한다.
- 아침 독서 교실
- 1학년: 소년이 온다 외
- 2학년: 아몬드 외
- 3학년: 유진과 유진 외
- 세부 운영계획
- 활동 계획수립◦ 모든 학생 대상
◦ 학급에서 한 권 함께 읽기
◦ 대상 도서 정하기 - 운영 목표 및 계획수립◦ 구성원 간의 합의를 통해 운영 목표 및 연간 활동 계획 수립
- 주요 프로그램 및 관련 행사◦ 독서 활동(아침독서시간)
◦ 대화(소감) 나누기
◦ 작가와의 만남(창체활동)
◦ 독후감쓰기대회
◦ 독후록 작성 - 반성 및 결과 제출◦ 아침 독서 활동의 성과 반성활동 결과 제출
- 기대되는 성과
- 사제동행 독서 활동을 통해 구성원 간의 인간적 유대감 증진
- 같은 책을 함께 읽고 다양한 독후 활동을 하며 서로를 이해하고 존중하며 협력하는 정서적 바탕 마련
- 스스로 사고하여 문제를 찾아내며 이에 대한 합리적인 대안을 마련하는 독후 활동을 통해 비판적 사고력 및 민주 시민의 자질 함양
- 인간과 사회, 자연환경을 이해하고 작은 것부터 실천하려는 의지 고양
- 공동체 구성원으로서 자신을 성찰하고 책임 의식 고취
3. 학교 연혁[편집]
날짜 | 연혁 |
1952.04.01 | 농공기술학교 개교 |
1956.05.30 | 인명학원 설립인가(문보 제1021호) |
1957.04.03 | 예당중학교 개교 초대교장 이용옥 |
1971.07.29 | 제2대 교장 이성준 |
1983.09.01 | 제3대 교장 이종희 |
1994.09.01 | 제4대 교장 이홍재 |
1999.09.01 | 제5대 교장 손태용 |
2006.09.01 | 제6대 교장 김정수 |
2007.03.02 | 제7대 교장 윤항식 |
2009.03.02 | 제8대 교장 윤점석 |
2010.09.01 | 제9대 교장 박종혁 |
2015.09.01 | 제10대 교장 배정채 |
2018.03.02 | 제11대 교장 정영태 |
2021.03.01 | 제12대 교장 제갈종면 |
2023.09.01 | 제13대 교장 최미순 |
2025.01.10 | 제68회 졸업생 18명(졸업생 총수 7,738명) |
4. 학교 전경[편집]
5. 출신 인물[편집]
6. 논란 및 사건 사고[편집]
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7. 이용 가능한 대중교통[편집]
7.1. 버스[편집]
- 예당(예당초등학교 방향)
- 보성군 농어촌버스
- 대보등11 (보성터미널-대보등-조성-보성터미널)
- 순환02 (벌교터미널-조성-예당-보성터미널)(갯거리,보성버스터미널)
- 순환02 (벌교터미널-조성-예당-보성터미널)(갯거리,보성역)
- 순환02 (벌교터미널-조성-예당-보성터미널)(갯거리,보성터미널)
- 순환02 (벌교터미널-조성-예당-보성터미널)(기러기휴게소)
- 순환02-1 (벌교터미널-객산-율포-보성터미널)
- 조성02 (조성-고내외9개마을-예당)
- 조성1 (벌교터미널-고내외9개마을-예당)
- 예당(동곡예당119지역대 방향)
- 보성군 농어촌버스
- 순환01 (보성터미널-예당-조성-벌교터미널)
- 순환01 (보성터미널-예당-조성-벌교터미널)(양동)
- 순환01-1 (보성터미널-조성-마화-벌교터미널)
- 순환02 (보성터미널-조성-동막-벌교터미널)
- 율포71-8 (보성터미널-득량-벌교터미널)
- 조성1-1 (예당-신촌외9개마을-조성)
- 조성1-1 (예당-신촌외9개마을-조성)(면사무소앞)
- 예당초등학교(예산 방향)
- 보성군 농어촌버스
- 대보등11 (보성터미널-대보등-조성-보성터미널)
- 순환02 (벌교터미널-조성-예당-보성터미널)(갯거리,보성버스터미널)
- 순환02 (벌교터미널-조성-예당-보성터미널)(갯거리,보성역)
- 순환02 (벌교터미널-조성-예당-보성터미널)(갯거리,보성터미널)
- 순환02 (벌교터미널-조성-예당-보성터미널)(기러기휴게소)
- 순환02-1 (벌교터미널-객산-율포-보성터미널)
- 예당초등학교(예당 방향)
- 보성군 농어촌버스
- 순환01 (보성터미널-예당-조성-벌교터미널)
- 순환01 (보성터미널-예당-조성-벌교터미널)(양동)
- 순환01-1 (보성터미널-조성-마화-벌교터미널)
- 순환02 (보성터미널-조성-동막-벌교터미널)
- 율포71-8 (보성터미널-득량-벌교터미널)
7.2. 철도[편집]
- 예당역: 도보 기준 559m 거리