용정중학교

공동체의 조화로운 삶을 위한 토론문화 형성의 필요성을 인식한다.

토론에 필요한 기초 지식과 기능을 습득한다.

토론의 단계별 지도과정을 통하여 입말과 글말의 언어능력을 신장한다.

1학년 : 혼자서, 짝끼리 등 토론 기초기능을 배양하여 토론에 대한 흥미를갖는다.

2학년 : 모둠 토론학습 과정을 이해하고 모둠별로 주어진 문제를 해결할 수있다.

3학년 : 주제 토론학습과정을 습득하여 논제에 대한 주장과 근거를 제시할수 있다.

토론의 기초

토론 기능

혼자서 말하기 : 1학년 중점 지도

짝끼리 말하기 : 1학년 중점 지도

모둠 토론 : 2, 3학년 중점 지도

주제 토론 : 2, 3학년 중점 지도

평가 내용 : 학년별 중점 교육활동을 평가하되 세부 추진 계획은 별도 작성하여 시행한다.

평가 방법 : 평가는 토론 기초 지식과 기능 평가로 하되 3 : 7의 비율을적용한다.

평가 시기 : 토론에 대한 기초 지식 평가는 학기말 1회 실시하고 토론 기능은 교육과정의 단계별 활동에 대한 수행 평가로 한다.

음악을 통하여 음악적 잠재력과 창의성을 계발한다.

악기를 배움으로 자신의 감정과 생각을 표현하도록 한다.

연주활동을 통해 미적 감각과 바람직한 가치관 형성을 돕는다.

전교생 합주를 통하여 학생들의 협동심과 조화로운 생활을 배운다.

개인의 특성과 적성을 최대한 반영하도록 한다.

악기 보관실을 통해 악기가 잘 관리될 수 있도록 한다.

본교 선생님과 외부 강사를 통해 음악적 배움의 폭을 넓힌다.

개인별 연습이 이루어질 수 있는 연습공간을 확보한다.

학교 축제 때에 음악 경연대회를 열어 도전의식과 목표를 정해 준다.

다양한 악기 구비하여 개인의 음악적 경향을 최대한 반영한다.

교내에 악기 보관실 장소를 검토하고 학생 중에 악기장을 선출, 관리하도록 한다.

교사도 악기를 배우고 가르칠 수 있도록 하여 학생관의 연대성을 키울 수 있도록 한다.

개인연주와 앙상블 그리고 합주 등 경연 대회를 통해 목표와 성취의욕을 고취시킨다.

1학년 - 파트별 연습

2, 3학년 - 합주 연습

국선도는 몸과 마음을 닦아 본래 부여받은 하늘의 성품과 생명력을 회복해 나가는 수련법으로 이는 전인작이고 이상적인 인간상을 구현함을 목적으로 한다.

국선도는 생활 자체를 수련의 장으로 삼고 생활 속에서 이상을 실현해 나가는 생활의 도로 극치적 체력과 강인한 정신력 그리고 숭고한 도덕력을 쌓고기르는 데 목적이 있다.

학년별로 죽양관에서 실시하며 자신의 수준에 맞게 국선도 기본, 수양 수련 단계를 이수한다.

자신의 수준에 맞게 국선도 기본, 수양 수련 단계를 이수하고 학기별 1회 승단심사를 통하여 동기를 부여한다.

일상생활에 피로함이 없이 항상 맑은 정신으로 좋은 능률을 올릴 수 있다.

마음의 안정과 원활한 횡격막 운동으로, 자연 치유력이 강화되어 모든 질병에 대한 내성이 형성된다.

뇌파와 심파의 안정으로 항상 편안한 마음으로 지내며 모든 일에 여유가 생기게 되고, 매사에 진중하게 되며 깨달음의 지혜가 열린다.

강인한 정신력과 고른 신체적 발달이 이루어져 집중력과 건강한 신체를 만들 수 있다.

다도(茶道)란 차를 마시는 멋과 더불어 인간의 몸과 마음을 건전하게 하며 멋 속 에 삶의 도리를 다하는 것이다. 차는 우리 인간들이 건전한 삶의 길을 걷는데 있어 가장 소중하며 몸을 튼튼히 하는 데 큰 도움을 주는 귀중한 기호음료이 다. 뿐만 아니라 차를 끓이고 마시며 대접하는데 있어 따르는 정성과 예의범절 및 청정하고 고요한 분위기 등에서 알뜰한 각성의 생활을 체득하게 된다.

차의 정의를 통해 그 유래를 안다.

우리나라 차의 유래와 역사를 안다.

차나무에 대해 알아본다.

차의 성분에 대해 알아본다.

차의 종류에 대해 알아본다.

차의 응용과 그 예절을 안다.

우리나라 사람들은 소득수준의 증가와 더불어 소비자들의 건강 및 자연물 지향적인 욕구에 따라, 인공 적인 착색제나 가공제품보다는 천연의 성분이 함 유된 제품을 선호하게 되었다. 차를 단순히 마시는 음료로서 뿐만 아니라 자 연성, 건강성, 심미성 등을 감미하여 여러가지로 응용하고 있다. 차의 여러 가 지 보건성분화 생리활성이 밝혀짐에 따라, 차의 응용은 마시는 기호음료로서 의 기능뿐만 아니라 약품이나 식품, 생활용품으로 다양하게 이용되고 있다.

자연 과학에 대한 기초지식과 기능을 습득하고 창의력을 배양한다.

자신의 적성 계발과 진로 선택에 많은 도움을 줄 수 있게 한다.

공작을 통해 참되고 고운 심성을 계발할 수 있도록 한다.

학생이 직접 재료를 조사하고 선택하여 학습의 동기화를 높인다.

창의력을 배양하기 위하여 학생 스스로 구안하여 제작하며 적성과 능력에 맞게 지도한다.

지식이나 이해력보다는 실기에 중점을 둔다.

기계, 기구, 기타 재료의 취급에 대한 안전 교육에 유의한다.

CD, DVD, 애니메이션 자료 등 영상자료를 통해 학생들이 흥미를 유발시 킨다.

공작의 소재는 실생활에 도움을 줄 수 있는 내용으로 구성하고 지도한다.

다른 과목과 연계성을 갖도록 유의하며 지도한다.

1/4 분기 - 공작의 개념과 내용, 방법을 지도, 프라모델 조립

2/4 분기 - 목공예의 개념과 내용, 방법을 지도, 탁상용 명패 제작

3/4 분기 - 목부작의 개념과 내용, 방법을 지도, 난을 이용한 목부작 제작

4/4 분기 - 도자기 공예의 개념과 내용 방법을 지도, 토분 만들기

공작을 통하여 창의력과 문제 해결능력의 배양

공작을 통하여 참되고 고운 심성을 계발

과학 기초 능력의 배양

실생활에 필요한 기초 지식과 기술 개발

인간은 동물과 달리 자신의 삶을 되돌아 볼 수 있고, 또한 되돌아보지 않을 수 없는 존재이다. 동물이나 식물조차도 생존한다는 측면에서는 인간과동일한 특성을 가진다고 말할 수 있겠지만, 그것은 자신의 삶을 반성적으로되돌아 볼 수 없다. 즉 그것은 자신의 삶을 대상화할 수 없는 것이다. 이렇듯삶을 대상화 할 수 없다는 것은 곧 우리 삶이 지속되는 곳인 자연과 세계 역시 대상화하지 못함을 의미하며, 결과적으로 세계 속에서 자신의 좌표와 역할 역시 분명하게 인식할 수 없게 된다. 본 강의가 설정하고 있는 목표는 이처럼 인간에게 불가피한 삶의 대상화 내지 반성을 더욱 의식적으로 수행할수 있는 힘을 배양함으로써 합리적인 삶의 토대를 마련하는 데 있다.

'철학이란 무엇인가?'라는 물음으로 시작되는 강의는 '인간'과 '세계' 등의 문제로 확산 전개되면서 철학의 주요한 개념들에 대한 이해로 나아간다. 또 한 동서양 철학자와 철학사에 대한 기초적인 이해를 통해 한 시대를 살아갔 던 철학자들의 문제의식과 오늘 현재 우리가 고민하고 있는 문제들의 동질성 과 차별성을 이해하고 그 해결방법을 모색한다. 또한 한 학기에 3-4차례의 논리적 글쓰기를 통해서는 자기주장을 합리적으로 표현하고 전개하는 방법을 익힐 뿐만 아니라, 토론을 통해 타인의 관점을 이해하고 수용할 수 있는 개 방적 태도를 기른다.

삶의 의미를 되짚어 볼뿐만 아니라, 타인의 입장과 견해를 경청하고 합리 적인 주장을 수용함으로써 세계 안에서 자신의 위치를 정초하는 것은 삶을 살아가는 모든 이에게 필요한 조건이다. 따라서 이 강의는 단순히 철학적 지 식의 습득이나 이해보다는, 실천적 삶과 관련된 조건으로서의 철학적 의미에 무게 중심을 두고 철학사에 등장했던 주요한 사상과 사상가들을 개괄적으로 소개한다.

한 학기에 3-4회에 걸쳐 실시되는 논리적 글쓰기를 통해 자신의 주장을 합리적으로 전개하는 방법을 익힐 뿐만 아니라, 그러한 논리적 글쓰기 자체 가 평가의 주요한 근거가 된다. 이 밖에 평소 수업이나 토론에서의 참여도 등도 평가에 반영한다.

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겸백62-4 (율어교-운림-화방-보성터미널)