전라남도 순천시의 중학교 | ||||
순천왕운중학교 Suncheon Wangun Middle School | ||||
개교 | 2011년 | |||
유형 | 일반중학교 | |||
형태 | 공립 | |||
성별 | 남녀공학 | |||
교장 | 백태금 | |||
학교 상징 | 교목 | 소나무 | ||
교화 | 철쭉 | |||
교훈 | 갈고 닦아 세계를 내 품에 | |||
학교 인원 | 학생 | 711 | ||
교직원 | 76 | |||
1. 개요[편집]
전라남도 순천시 왕지동에 위치한 중학교
2. 학교 특징[편집]
- 주요정책사업: 혁신학교 운영
- 목표 - ‘존중과 나눔으로 더불어 성장하는 행복한 학교’를 만들어가기 위해 학교자치를 실현하고 삶과 앎이 하나 되는 배움이 행복한 혁신학교 구현
- 목적
- 자율과 협력을 바탕으로 민주적 학교문화를 정착시키고 학교자치를 실현하여 학교혁신 일반화에 기여
- 삶과 앎이 하나가 되는 삶 중심 교육과정 운영으로 미래학교 교육과정의 토대 마련
- 전문적 학습공동체 구축을 통한 학교혁신의 기반을 마련하여 더불어 성장하는 교직원 문화 정착
- 마을교육공동체 구축을 위한 기반을 조성하여 지역사회 및 학부모와의 협력 체제 정착
- 방침
- 지속가능한 혁신학교를 위해 민주적 리더십을 바탕으로 학교자치 실현
- 삶 중심 교육과정 운영을 위해 마을 연계 교육과정 개발 및 운영
- 미래학교 토대 마련을 위해 삶을 담은 학교공간 혁신 추진
- 전문적 학습공동체 활성화를 위한 ‘배움과 성장의 날’ 운영
- 마을교육공동체 구축을 위한 월례회 및 연구 동아리(교직원, 학생) 운영
- 회복적 생활교육 실천
- 중점 과제 - 지난 10년간의 혁신학교 운영 경험을 토대로 새로운 혁신학교 상을 구현하도록 노력중점 과제중점 교육 활동존중과 협력의 학교 문화 형성• 학교 철학과 비전 공유, 미래교육 방향 공유
• 존중과 협력의 민주적인 의사소통 구조 구축
• 스스로 문제를 해결하는 학생자치문화 활성화
• 민주시민으로 살아가는 학교문화교육과정 중심 지원 체제 구축• 교육활동 중심 운영 체제
• 교무행정업무전담팀 역할 및 전문성 강화
• 학교업무 갈등 조정을 위한 협의회 운영으로 학교자치 강화
• 전문적학습공동체 운영 활성화역량 중심 교육과정 운영• 함께하는 학교교육과정 운영 계획·실천·평가
• 삶에 바탕을 둔 학교별 창의적 교육과정 편성·운영
• 학생 배움 중심 수업 실천
• 역량을 키우는 기초학력 보장을 위한 책임 교육학부모·지역사회와
협력 관계 구축• 학부모 학교 참여 활성화
• 학교-마을 연계 마을교육공동체 활성화 - 2025학년도 혁신 울림학교 중점과제 및 중점 교육활동중점 과제중점 교육 활동‘배움의 주체’로 살아가는
학교 교육공동체• 학습자 주도성: 학생들의 학습자 주도성이 교육과정 안에서 구체적으로 어떻게 발현되도록 할 것인지 계획을 세우고 실천
• 교사 주도성: 교육과정 – 수업 – 평가의 학교교육과정 운영에 관해 혁신시정을 활용하여 정기적이고 일상적으로 집중, 논의
• 학교교육과정 자율성: 교육과정 되돌아보기, 토론하기 및 교육과정 운영을 위한 새학년 준비 등을 유의미하게 운영‘참여의 자치’를 살아가는
학교 교육공동체• 학교자치: 학교 교육공동체가 합의한 민주적 의사결정 구조를 통해 주요 계획들을 운영
• 학생자치: 학생생활, 학교교육과정 운영 등에 학생들의 참여가 이루어지고, 그 의견을 적극 반영‘포용의 관계’를 살아가는
학교 교육공동체• 사람과 사람 관계: 구성원이 서로 배려하고 존중하는 관계를 맺기 위한 연간 계획을 수립하여 운영
• 사람과 지역 관계: 교과와 창체, 학교자율시간 등을 활용하여 마을과 연계한 교육과정을 운영
• 사람과 생태 관계: 구체적 실천으로 나타나는 생태전환 교육과정을 운영 - 세부 추진 계획분과추진 과제교무기획분과◦미래핵심역량 중심의 교육과정 편성・운영
◦민주적 교직원 협의회 운영
◦학교 교육과정 운영 지원
◦학교 중・장기 발전 계획 수립
◦학사일정 총괄
◦교육과정 중심 행정업무 재구조화
◦교무행정업무 간소화 추진학생생활분과◦존중과 자치의 학생 문화 내실화
◦학생 인권 존중 문화 확산
◦학생 자치 활동 활성화
◦학생생활교육에 대한 혁신
◦인권 친화적 학생생활규정 개정
◦안전한 학교 만들기
◦학교 축제 활성화인성교육분과◦존중과 협력의 학교문화 만들기
◦바른 언어 사용과 사랑의 인사말로 언어문화 개선
◦독서 토의・토론을 통한 인성교육의 내실화
◦문화예술, 체험, 인문 교양 등 다양한 프로그램 운영
◦학부모와 지역사회 협력 구축수업혁신분과◦전문적학습공동체 운영
◦수업 컨설팅 지원
◦학생 배움 중심 수업 실천 시스템 내실화
◦배움의 공동체 수업 방법 연구
◦자발성과 동료성을 바탕으로 수업 혁신 활동 내실화
◦마을교육과정 연구와 실천교육연구분과◦교과 융합 및 교과 통합 프로젝트 수업 연구
◦수업 공개 활동 지원
◦교과 협의회 운영
◦교사자율연수비 지원
◦지속적인 교사 연수 추진
◦외부 강사 초청 강연 추진
◦교육 환경 개선
- 특색사업: 신문 깊게 읽기를 통한 생각하는 학교 만들기
- 목표
- 우리 사회와 국제 정세에 지속적인 관심을 가지며 공동체 의식과 세계 시민 의식을 기른다.
- 우리 사회의 미담과 같은 다양한 실제 사례를 접하며 바른 인성을 함양한다.
- 스스로 우리 사회의 문제들을 분석하고 해결책을 생각해 봄으로써 민주 시민 역량을 체득한다.
- 스스로 우리 사회의 문제들을 분석하고 해결책을 생각해 봄으로써 민주 시민 역량을 체득한다.
- 운영 방침
- 연간에 걸쳐 신문 깊게 읽기 활동이 지속적으로 진행되도록 한다.
- 관련 교과와 연계되어 진행되도록 한다.
- 관련 교과와 연계되어 진행되도록 한다.
- 세부 실천 계획
- 신문 깊게 읽기 활동 활성화◦ 1주에 1회씩 신문 깊게 읽기(월 1회 영자신문) 활동지를 각 반에 배부하거나 동영상을 제시하고 관련 활동지를 배부하여 활동한다.
◦ 포트폴리오를 만들고 우수작을 추천받아 시상한다.
◦ 관련 교과와 연계하여 심화 활동을 추진한다.
◦ 아침 독서활동 시간을 이용하여 실시한다. - 교과 수업 및 평가와의 연계 강화◦ 신문 깊게 읽기 활동지 및 관련 기사를 전 교사가 공유하여 관련 교과 학습 및 수업에 활용한다.
◦ 문 깊게 읽기 포트폴리오 결과물을 관련 교과의 수행평가에 일부 반영할 수 있다. - 학생 및 학생회와의 소통 강화◦ 학생회의 관련 부서와 연계하여 신문 기사를 선정함으로써 학생들의 시각에서 흥미 있는 활동이 되도록 노력한다.
◦ 학급별 신문 깊게 읽기 활동 담당 학생을 선정하여 결과물을 수합하도록 한다.
◦ 사회, 경제, 국제, 연예, 정치 분야 등 다양한 주제의 기사들이 다양한 시각에서 선정되도록 한다.
- 신문 깊게 읽기 연간 계획활동 내용목표량시기사회, 교육 분야 신문 깊게 읽기월별 1회연중경제 분야 신문 깊게 읽기국제 분야 신문 깊게 읽기환경 분야 신문 깊게 읽기과학 분야 신문 깊게 읽기영자 신문 깊게 읽기월별 1회신문 기사 선정 및 협의회 실시2회학기별
- 특색사업: 1교 1덕목 교육활동 - 고운 마음, 고운 말, 고운 인사
- 목적 - 바른 언어 사용으로 중학생 시기에 올바른 자아 정체감을 형성하고 긍정적인 언어와 사랑의 인사말을 통해서 바른 민주시민으로 성장하는 기초를 다진다.
- 운영 방침
- ‘사랑합니다’ 말을 인사말로 사용하고, 바른 언어 사용을 실천한다.
- 타인의 마음을 다치게 하는 폭력적인 말이나 욕설을 하지 않는다.
- 수업 시간에 경청하는 태도를 배우고 익히며, 밝은 표정, 친절한 태도를 실천한다.
- 운영 과제
- 바른 언어 교육 강화
- 바른 언어 사용을 위한 우수사례 발굴 및 캠페인 활동
- 학교 인사구호 ‘사랑합니다!’ 생활화
- 감사한 일에 대해 ‘감사합니다!’ 생활화
- 세부 실천 계획
- 단계적 바른 언어 사용 교육 계획◦ 교육과정과 연계하여 1학년부터 단계적으로 바른 언어 사용에 대한 교육 강화➔ 【1학년】바른 언어습관 형성 교육
➔ 【2학년】긍정적 상호존중 언어 사용 교육
➔ 【3학년】의사소통 및 갈등 해결 신장 교육◦ 바른 언어 사용에 관한 국어과 성취 기준에 따라 내실 있는 언어순화 교육 실시
◦ 욕설 금지에서 차별언어, 편견언어, 비난언어 금지 등 바람직한 의사소통・비폭력 대화 교육으로 확대
◦ 교과 교육과정(국어, 도덕 등)에 언어 순화 교육을 반영하여 실시
◦ ‘속어・은어・욕설 버리기’와 타인의 언어 습관을 관찰하는 칭찬 릴레이 실시 - 바른 언어 사용을 위한 개선 운동 전개 및 캠페인 강화◦ 다양한 언어문화 개선 운동 전개(사랑‧존중‧격려의 대화 운동, 욕설 없는 날, 존대어 사용의 날) 및 우수사례 발굴 확산
◦ 매월 ‘욕설 없는 주간’을 활용한 언어문화 개선 실천 운동 및 선플 달기 캠페인
◦ 학생자치활동을 통한 인권 친화적 언어문화 개선 및 언어문화 개선 캠페인
◦ 학생・교사・학부모 대상 홍보 활동 - ‘언어폭력도 학교폭력’임을 명확하게 안내 및 지도◦ 학기초 ‘평화 존중 기간’에 언어 순화 교육 내용 반영하여 실시
◦ 관련 교과에 언어 순화 교육 내용 반영하여 실시하도록 안내
◦ 학교폭력 예방 교육 시 언어폭력 관련 내용 포함
◦ 실천 내용➔ ‘사랑합니다’ 인사말 사용
➔ 학생 자치회 활동으로 바른 언어 사용, 실천 전개 및 홍보 - 바른말 지킴이 활동
➔ 고운 인사와 바른말 사용 우수 학생을 찾아 칭찬하기
➔ 아름다운 시가 함께하는 학교 - 세부 실행 방법◦ 학생・교사 상호 간의 ‘사랑합니다’ 인사하기
◦ 교사는 학생의 고운 말과 바른 행동을 칭찬과 격려로 지지하기
◦ 학생 자치활동을 통해 바른 생활, 고운 언어 사용 홍보 - 학생회 지킴이 활동 강화
◦ 교사는 좋은 말과 아름다운 언어를 발굴하고 생활 속에서 사용하도록 지도
◦ 올바른 언어 사용을 위한 책 읽기
3. 학교 연혁[편집]
날짜 | 연혁 |
2009.11.30 | 순천왕운중학교 설립 인가 |
2011.03.01 | 순천왕운중학교 개교 초대 문충완 교장 부임 |
2012.03.01 | 제2대 김채운 교장 부임 |
2014.02.14 | 제1회 297명 졸업 |
2014.03.01 | 제3대 장병호 교장 부임 |
2018.03.01 | 제4대 박현숙 교장 부임 |
2020.03.01 | 제5대 정종완 교장 부임 |
2024.03.01 | 제6대 백태금 교장 부임 |
2025.01.10 | 제12회 221명 졸업(총 3,105명 졸업) |
2025.03.04 | 2025학년도 신입생 입학(8학급, 239명) |
4. 학교 전경[편집]
5. 출신 인물[편집]
6. 논란 및 사건 사고[편집]
주의. 사건·사고 관련 내용을 설명합니다.
이 문서는 실제로 일어난 사건·사고의 자세한 내용과 설명을 포함하고 있습니다.
이 문서는 실제로 일어난 사건·사고의 자세한 내용과 설명을 포함하고 있습니다.
7. 이용 가능한 대중교통[편집]
7.1. 버스[편집]
- 롯데캐슬(3262176)
- 순천시 일반버스
- 56 (범암-제일고)
- 56 (왕조대동-제일고)
- 법원.검찰청(3262181)
- 순천시 일반버스
- 56 (제일고-범암)
- 56 (제일고-왕조대동)
7.2. 철도[편집]
- 순천역
- 순천역서측(3261258) 환승 → 법원.검찰청(3262181) 하차
- 56 (제일고-범암)
- 56 (제일고-왕조대동)