| 1 | | [[분류:광양시의 초등학교]][[분류:1989년 개교]]
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| 1 | ㅎㅎ 자비로우신 알파위키 관리자 OK10님 이 씨밸러마 나 슬러가드가 한 마디 할게 무고한 유저, IP 라레나 시키고 소명 기각하고 소명권 박탈하니깐 좋냐? 이 씹새끼야? 엄마가 없고 장애에다 병신새끼 빨리 부엉이바위에서 운지나해 좆같이 생긴 무법자 알파위키 판리자 OK10 씨발놈 이 똥개새끼야 개새끼야?!?!?!?! (라레나 당한 무고한 희생자들: OK10 똥개새끼야~! |
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| 3 | | [include(틀:교육기관)]
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| 4 | | [include(틀:전라남도 광양시의 초등학교)]
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| 5 | | [include(틀:학교법인 포스코교육재단)]
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| 6 | | ||<-5><bgcolor=gray><colbgcolor=gray><colcolor=white><tablewidth=450px><tablealign=right><tablebordercolor=gray> '''{{{+3 {{{#white 광양제철남초등학교}}}}}}[br]{{{#fff Gwangyang Jecheol Nam Elementary School}}}''' ||
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| 7 | | ||<-5><bgcolor=white> [include(틀:지도, 장소=(광양제철남초등학교), 너비=100%, 높이=100%)] ||
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| 8 | | ||<-2><width=33%> '''개교''' ||1989년 ||
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| 9 | | ||<-2> '''유형''' ||초등학교 ||
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| 10 | | ||<-2> '''형태''' ||사립 ||
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| 11 | | ||<-2> '''성별''' ||남녀공학 ||
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| 12 | | ||<-2> '''교장''' ||정해경 ||
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| 13 | | ||<|3> '''학교 상징''' ||<gray> '''{{{#fff 교목}}}''' ||소나무 ||
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| 14 | | ||<gray> '''{{{#fff 교화}}}''' ||장미 ||
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| 15 | | ||<gray> '''{{{#fff 교훈}}}''' || - ||
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| 16 | | ||<|2> '''학교 인원''' ||<gray> '''{{{#fff 학생}}}''' ||393 ||
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| 17 | | ||<gray> '''{{{#fff 교직원}}}''' ||46 ||
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| 18 | | [목차]
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| 19 | | [clearfix]
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| 20 | | == 개요 ==
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| 21 | | 전라남도 광양시 금호동에 위치한 초등학교
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| 22 | | == 학교 특징 ==
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| 23 | | * 학교 특색사업: 수학 교육 활성화 프로그램
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| 24 | | * 목적: 수학 토론 및 교구 체험 중심의 수학 수업을 통한 학생들의 창의성 신장과 인성 함양에 중점을 둔다.
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| 25 | | * 운영 주제: AI 맞춤형 수학 교육, 체험 및 학생 참여 중심의 함께 하는 수학
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| 26 | | * 방침
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| 27 | | (가) 교구 활용 수업을 통한 수학 이해력 향상 및 학생 중심 수학 토론을 통한 수학적 사고력 신장
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| 28 | | (나) 수학 토론 수업과 하브루타 교육을 통한 수학 멘토링 교육
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| 29 | | (다) AI 점핑 맞춤형 수학 프로그램을 활용한 수학 교육
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| 30 | | (라) 가정 연계 수학 문화 프로그램 체험을 통한 수학적 사고력과 창의성 신장
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| 31 | | (마) 수학 교육에 대한 흥미와 관심을 유발하는 학생, 학부모 수학 프로그램 운영
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| 32 | | * 추진계획
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| 33 | | (가) 교구 활용 수학 이해력 향상 및 학생 참여 중심 수학 토론을 통한 수학적 사고력 신장
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| 34 | | (나) 수학적 사고력 신장과 의사소통 능력 배양을 위한 수학 토론 수업
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| 35 | | (다) AI 맞춤형 수학 학습 지원 계획
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| 36 | | (라) 수학 교과 부진아 불안감 치유 계획(학생 멘토링 활동)
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| 37 | | (마) 학교 특색 프로그램 수학 체험의 날 운영 계획
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| 38 | | * 기대 효과
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| 39 | | (가) 수학 교구 활용, AI 및 온라인 콘텐츠 활용 수학 교육은 학생들의 수학 학습 동기를 높여 수업에 적극적인 참여를 유도할 것이다.
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| 40 | | (나) 교사의 AI 및 온라인 콘텐츠 활용을 통한 수업 인식 개선 및 역량이 강화될 것이다.
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| 41 | | (다) 실생활의 다양한 문제를 수학적 사고력으로 해결해 나가는 문제 해결 능력을 향상될 것이다.
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| 42 | | * 학교 특색사업: SW. AI 역량 강화 프로그램
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| 43 | | * 목적
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| 44 | | (가) 소프트웨어가 가져온 생활의 변화를 알고 정보사회에 필요한 건전한 의식과 태도를 기른다.
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| 45 | | (나) 정보 소통 공유를 원활하기 위하여 정보 검색, 미디어 편집, 문서작성, PPT 작성 등을 통하여 디지털 리터러시 능력을 신장한다.
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| 46 | | (다) 알고리즘과 프로그래밍을 체험하여 실생활의 다양한 문제를 컴퓨팅 사고로 이해할 수 있다.
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| 47 | | * 방침
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| 48 | | (가) 1~4학년은 컴퓨터 활용 기초 과정 및 문서작성 방법을 익힌다.
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| 49 | | (나) 5~6학년은 코딩 과정 교육을 기초-기본-심화의 단계로 순차적으로 실시한다.
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| 50 | | (다) 컴퓨터 활용 강사 및 코딩 전문 강사와 협력하여 학생들을 지도한다.
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| 51 | | (라) 6학년은 실과 교육과정과 연계하여 코딩 과정을 지속적으로 지도한다.
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| 52 | | (마) 6학년은 코딩 프로그램 발표대회를 운영하며 본 대회는 졸업 사정과 연계하도록 한다.
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| 53 | | (바) 학생과 학부모의 의사에 따라 컴퓨터 및 코딩 과정 자격증을 취득할 수 있는 과정을 지원한다.
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| 54 | | * 추진계획
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| 55 | | (1) 강사 초빙 수업
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| 56 | | (2) SW 페스티벌
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| 57 | | (3) SW 경진대회
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| 58 | | * 기대 효과
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| 59 | | (가) SW 교육을 통한 진로활동을 통해 학생들의 다양한 진로 탐색의 기회를 제공할 것이다.
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| 60 | | (나) 컴퓨터 활용의 기본적인 과정을 익힘으로써 다양한 학습 활동을 위한 도구로 활용될 것이다.
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| 61 | | (다) 사고를 절차화하는 과정(알고리즘)을 통해 논리력과 문제해결력 등 창조경제 시대에 필요한 창의적 사고를 할 수 있는 기본 소양이 증진될 것이다.
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| 62 | | * 학교 특색사업: 6년 6악기 연주 능력제 |
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| 63 | | * 목적
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| 64 | | (가) 다양한 악기 연주 활동을 통한 음악적 감성 기르기
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| 65 | | (나) 음악 공연 및 감상 기회 제공으로 음악적 소통 능력 기르기
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| 66 | | (다) 전인적인 인성 계발과 글로벌 시민에게 필요한 문화적 감수성 함양
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| 67 | | * 방침
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| 68 | | (가) 1~6학년 전 학생을 대상으로 실시하며 학년별로 악기를 다르게 지정한다.
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| 69 | | (나) 담임교사와 음악 전담 교사의 수업 부담을 줄이고, 악기 연주 능력을 향상시킬 수 있도록 악기 연주 능력을 갖춘 전문 강사를 초빙하여 음악 수업 시간에 협업 지도한다.
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| 70 | | (다) 인증제를 실시하여 6곡 중 3곡을 외워서 연주하는 학생들에게 인증서를 수여한다.
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| 71 | | (라) 인증곡은 개별적으로 수준에 맞게 교과서 수록곡을 포함하여 6곡을 선정한다.
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| 72 | | (마) 인증 기간을 정하여 음악 전담 교사나 담임교사가 인증하도록 한다.
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| 73 | | * 추진계획
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| 74 | | (가) 대상 및 기간: 1~6학년 전 학생, 연중
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| 75 | | (나) 학년별 악기
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| 76 | | • 1학년: 리듬악기
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| 77 | | • 2학년: 실로폰
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| 78 | | • 3학년: 리코더
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| 79 | | • 4학년: 오카리나
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| 80 | | • 5학년: 통기타
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| 81 | | • 6학년: 우쿨렐레
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| 82 | | (다) 활동 시간: 음악 교과 및 자율활동 시간
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| 83 | | * 기대 효과
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| 84 | | (가) 악기의 기본자세와 호흡, 연주 방법을 습득하고 기능을 높이며 음악성을 계발함.
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| 85 | | (나) 6년 6악기 활동을 통해 음악에 대한 흥미와 호기심을 높이고 자신감을 키워주어 바른 인성을 함양하며, 음악을 즐기는 생활 태도를 길러줌.
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| 86 | | (다) 6곡의 다양한 인증곡을 통해 표현력을 기르고 창의성, 음악성을 신장시킴.
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| 87 | | (라) 자신에 대한 내재적 동기화로 꿈을 키워가는 기회를 제공함.
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| 88 | | (마) 다양한 음악 활동을 통하여 감수성이 풍부한 바른 인성을 함양하도록 하며, 급우와 더불어 협주하며 이웃을 배려하고 협동하는 글로벌 시민 의식을 갖추도록 함.
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| 90 | | * 학교 운동부: 축구부(전남드래곤즈 프로축구단 소속)
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| 91 | | == 학교 연혁 ==
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| 92 | | ||<tablealign=center><tablewidth=700><width=33%><colbgcolor=gray><colcolor=white><tablebordercolor=gray> 날짜 ||<colbgcolor=white><colcolor=gray> 연혁 ||
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| 93 | | || 1988.09.21 ||광양제철남국민학교 개교 추진반 구성||
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| 94 | | || 1989.01.26 ||광양제철남국민학교 설립 인가||
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| 95 | | || 1989.02.01 ||초대 이강희 교장 취임||
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| 96 | | || 1989.03.08 ||개교 및 입학식(11학급 312명)||
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| 97 | | || 1990.02.16 ||제1회 졸업식||
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| 98 | | || 1993.09.09 ||아름다운학교 대상 수상||
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| 99 | | || 1996.03.01 ||‘광양제철남초등학교’로 교명 변경||
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| 100 | | || 2005.12.16 ||한국과학영재올림피아드 대상 수상||
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| 101 | | || 2007.07.13 ||IT꿈나무올림피아드 명예의 전당 헌액||
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| 102 | | || 2009.11.29 ||동원컵 초등학교 축구대회 왕중왕전 준우승||
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| 103 | | || 2010.03.01 ||제10회 칩십리춘계전국유소년축구연맹전 준우승||
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| 104 | | || 2010.10.09 ||제7회 전국 실용 글짓기 대회 최우수 단체상||
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| 105 | | || 2011.06.05 ||제1회 창의적인 녹색성장 발명전 대상.특상 수상||
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| 106 | | || 2011.06.07 ||제57회 전라남도 과학전람회 단체상||
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| 107 | | || 2011.08.18 ||전국 어린이 통계활용대회 3년 연속 최우수 단체상||
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| 108 | | || 2011.12.16 ||2011년도 교육과정 우수학교||
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| 109 | | || 2011.12.19 ||독서토론 수업 우수학교||
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| 110 | | || 2012.03.02 ||선진형 수학교실 운영(교육과학기술부)||
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| 111 | | || 2013.03.02 ||인구교육 시범학교 운영(보건복지부)||
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| 112 | | || 2013.08.13 ||2013 화랑대기 전국초등학교 유소년 축구대회 우승||
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| 113 | | || 2014.07.22 ||대한민국 행복학교 박람회 참가||
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| 114 | | || 2016.03.01 ||제8대 김광수 교장 취임||
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| 115 | | || 2016.03.02 ||소프트웨어(SW)교육 선도학교 운영(2016-2017,2020)||
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| 116 | | || 2016.08.22 ||화랑대기 유소년 축구대회 우승(총 3회)||
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| 117 | | || 2018.03.02 ||수학나눔학교 운영[br]인성 키움 나눔 프로그램 적용 학교 운영[br]유네스코 협동학교 운영[br]소프트웨어(SW)교육 희망학교 운영||
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| 118 | | || 2019.03.04 ||입학식 및 시업식(18학급)[br]디지털 교과서 활용 선도학교||
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| 119 | | || 2019.08.09 ||청두 국제 어린이 합창제 참가||
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| 120 | | || 2020.09.01 ||제9대 김논쇠 교장 취임||
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| 121 | | || 2021.02.05 ||제32회 졸업식(졸업생계 6,422명)||
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| 122 | | || 2022.02.15 ||제33회 졸업식(졸업생계 6,496명)||
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| 123 | | || 2022.03.02 ||입학식 및 시업식(18학급)||
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| 124 | | || 2023.02.10 ||제34회 졸업식 93명(졸업생계 6,589명)||
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| 125 | | || 2023.03.02 ||제10대 정해경 교장 취임||
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| 126 | | || 2023.12.29 ||제35회 졸업식 93명(졸업생계 6,682명)||
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| 127 | | ==# 학교 전경 #==
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| 128 | | ==# 출신 인물 #==
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| 129 | | ==# 논란 및 사건 사고 #==
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| 130 | | [include(틀:사건 사고)]
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| 131 | | == 이용 가능한 대중교통 ==
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| 132 | | === 버스 ===
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| 133 | | * 제철남초교 (3280748)
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| 134 | | * 광양시 일반버스
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| 135 | | * 11-2 (광양교통-망덕포구)
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| 136 | | * 87 (광양교통-동백아파트2)
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| 137 | | * 87 (광영부영A-제철복지관)
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| 138 | | * 87 (중마터미널(차고지)-제철복지관)
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| 139 | | * 88 (광양교통-궁기)(옥곡)
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| 140 | | * 88 (광영부영A-궁기)
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| 141 | | * 88 (중마터미널(차고지)-궁기)
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| 142 | | |
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| 143 | | * 몰오브광양점 (3280768) / 제철남초교 (3280769)
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| 144 | | * 광양시 일반버스
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| 145 | | * 9 (궁기-보건대학교)
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| 146 | | * 11-2 (망덕포구-매화아파트)
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| 147 | | * 87 (목련아파트-중마터미널(차고지))
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| 148 | | * 88 (궁기-중마터미널(차고지))
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| 149 | | ===# 철도 #===
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| 150 | | ====# 도시철도 #====
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| 151 | | == 여담 ==
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| 3 | ㅎㅎ 자비로우신 알파위키 관리자 OK10님 이 씨밸러마 나 슬러가드가 한 마디 할게 무고한 유저, IP 라레나 시키고 소명 기각하고 소명권 박탈하니깐 좋냐? 이 씹새끼야? 엄마가 없고 장애에다 병신새끼 빨리 부엉이바위에서 운지나해 좆같이 생긴 무법자 알파위키 판리자 OK10 씨발놈 이 똥개새끼야 개새끼야?!?!?!?! (라레나 당한 무고한 희생자들: OK10 똥개새끼야~! |
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