| r4 vs r5 | ||
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| 139 | 139 | * [[http://h21.hani.co.kr/arti/world/world_general/18172.html|한자만 나오면 '자아분열'(한겨레21)]] |
| 140 | 140 | * [[https://www.koya-culture.com/mobile/article.html?no=97301|다시 초등학교 한자 교육을 반대한다(우리문화신문)]] |
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| 142 | 모든 한자 반대론자가 좌파인 것은 아니지만 대부분 좌파 성향을 가지고 있는 언론사에서 한자 교육을 비판하는 비율이 높다. | |
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| 144 | 하지만 좌파들이 매우 좋아하는 중국에서는 간체자여도 결국 한자를 사용한다는 사실을 잘 모르는 듯 하다. | |
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| 146 | 아래와 같은 주장을 하는 사람들에게는 영어권 나라로의 귀화를 권유하자. 한국에서 한자 교육을 반대한다는 것은 말이 안된다. 즉 영어권 나라로 귀화할 능력도 없으면서 한자에 반발하는 것은 한국이 싫다면서 한국 못 떠나는 역갤러들과 다를게 없다. | |
| 142 | 147 | === '한자 교육'의 이론적 부실성 === |
| 143 | 148 | 한자 교육이 하나의 이론으로서 그 위상을 갖추기 위해서는 언어적, 인지적, 발달적, 과학적 측면에서 타당한 논거들이 연구되고 제시되어야 한다. ⋯ 둘째, 한자 읽기가 '의미에 대한 사고 과정'이라면 한자를 통하여 한자가 의미의 내면화에 어떻게 기여를 하며, 그것이 얼마나 효율적인지 명확히 밝힐 필요가 있다.[*B 김대희. (2010). 한자 교육의 필요성에 대한 논의 재고. 漢字漢文敎育, 1(24), 363-386.] |
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